于2019年9月正式开学的广州市第二中学南沙天元学校，暂借华南师范大学附属南沙小学的一栋楼过渡了一年。2020年9月，天元学校终于迁徙到新校区。而今东临狮子洋、西傍黄山鲁的她究竟是一副什么模样呢？2021年3月25日，质量监测部的老师们在部长吴冬青、副部长王汉文的带领下，分别从黄埔校区、应元校区来“探望”天元学校的新面貌。

质量监测部的老师们一下车就被“震撼”了：占地252亩、建筑17万平米的天元学校天高地阔，气度非凡！距离听课时间还有20分钟，老师们似乎忘记了舟车劳顿，情不自禁地开始了游园活动，边走边拍边赞叹。“天璇楼”“天机楼”“天权楼”，好有文化味道的楼宇名；“开阳楼”“瑶光楼”“健元楼”，多么富有生机活力的楼宇名；“守初楼”“养正楼”“知止楼”，原来校训“守初心、养正气、尚实行”也寄寓楼名中！一条曲折的风雨走廊联接了所有楼宇，漫步风雨长廊，静立湖畔的“乐读堂”、芬芳弥散的玫瑰园一一展现在眼前。真美啊！

接着质量监测部的老师们开始了紧锣密鼓的听课评课活动。老师们分散于各个课室，一共听了21节课，接着来到演播厅为年轻老师评课。总体看来，天元学校校龄不足2年，可是作为广州二中教育集团的成员校，每位天元人都虚心好学，力争上游，每周坚持与二中初中部、二中高一备课组联动一次，还不断邀请二中科长、班主任来此传授教育教学经验，新建的天元学校已经具备了浓厚的二中味道。在这次听课活动中，天元老师们都用心磨课，功夫不负有心人，质监部老师给予他们很高的评价。

天元教师基本素质好，专业素养很高。仪态端庄，气质沉稳，着装大方得体，其中艺术老师的课堂形象与艺术高度契合，课堂示唱和钢琴伴奏流畅自信。音乐课堂学生守序、质朴，对老师的指令要求能自觉听从，师生配合、互动良好。科普课堂学生较活跃，小组内讨论的学生乐于说出自己的想法和建议。从高一（2）班化学课堂上看出，学生有较好的学习习惯，其能力接近二中高中部普通班水平。

教师语言表达清晰流畅，或表达严谨，逻辑严密 ；或教态亲切，妙语连珠，讲解生动。教师板书设计清晰巧妙，条理性强，大气工整，字迹优美。初中数学整节课板书内容很多，但都能做到整洁性、条理性和示范性。                                                                                                                                                  

教学设计合理，精心组织教学内容，层层递进，符合学生认知规律。高一语文课堂紧扣任务驱动写作内容，重点落实审读材料要求，直接切入作文的重点难点--—审题立意，此角度讲评很好。高中数学老师在学生完成《平面向量》专题习题后，精心设计本章节的习题课，习题具有代表性和典型性；初中数学教师能够从学生实际情况出发，对教材做比较合适的处理，考虑到初二学生的年龄特点，由趣味性的故事引入。

英语课堂教学活动帮助学生阅读理解、了解课文结构、获取细节，并培养学生灵活运用知识的能力；高中化学教学设计新颖，有独创性，有效呈现概念辨析、探究、归纳和模型建立过程，体现宏观探究、微观分析、符号表征的教学思想。地理用最新热点“三星堆考古”贯穿课堂，从情景中抽取适合要素“考古中发现的古蜀人饮食用具和特色”，并围绕这一素材整合教学，符合新课标和新高考评价体系的要求。科普课堂课前准备较充分，如学案表格、天元宣传视频、天元校园设计理念(很稔熟）、学生作品模型等，体现了教师对课堂教学的追求；心理课课题符合高一学生的特点，激发学生挖掘、提升自我潜能的意识，符合现代社会需求，具有时代感，且有实用性、操作性。

教学策略选择恰当：课堂让学生提出问题，以生为本；教师认真倾听同学的回答，及时纠错；或让学生引入生活实际内容，增强孩子的自信；课堂教学中采用小组合作的方式，学生讨论有序但不发散；语文课注重朗读训练，进而品味语言之生动、典雅、严谨，点拨学生字音，重视字词基础，包括读音和正确书写；阅读课教学利用各类表格，帮助学生深入课文，提取关键信息；数学老师在每道题的解答中很注意数学概念的复习及解题思维的引导，习题做到一题多解，多角度诠释知识的应用，在学生有答案后，进一步提出更高层次的问题，引发学生进一步思考；心理课堂引入环节的高手大搜索、我的智能条填写、小组内互赞，以教师自我职业为例引导同学谈自我职业期待与智能匹配情况等活动设计，都能有效激发学生兴趣。

课堂上节奏把握很好，教师能关注每一位同学，注重学法指导，提示学生圈画书本内容；化学课堂，学生参与度高，教师自然流露的“真好”“好棒”，极大地激发了学生学习的积极性；地理课堂注意学生的读图训练，课堂上使用多种地图，包括地图、板图、景观图等，体现地理学科的基本要求和素养。体育课堂组织有序，管理得当，气氛活跃，练习密度大，教学效果良好。

英语课堂用视频引发学生对皮影戏的兴趣，从而了解中华传统文化，或帮助学生了解人类探索太空的历史成就，了解我国太空探索的成就和进展，增强学生的民族自豪感；语文课堂从儒家思想到社会生活，层层深入分析，学生的理论水平、对社会的认识深度和社会责任意识，在课堂中潜移默化；生物课堂以生命观念为指导，运用所学知识，分析和解决现实的生命现象，如贫血、发炎、止血等情境问题；音乐课讲解古琴的相关文化和价值、三种音色及部分演奏技法渗入了民族文化自信教育，天地人之宇宙哲理感悟、曲风鉴赏意境赏析，彰显了音乐艺术的美育功能；科普课堂选材贴近生活真实情境，有机地对学生进行以校为荣的爱校教育。

“种下梧桐树，引得凤凰来”，南沙区和广州市第二中学携手打造了眼前宏伟大气的广州市第二中学南沙天元学校，校龄不足2年的她就吸引了一批有志于教育事业的年轻人，在广州市第二中学“厚德格物，元元传承”的文化熏染中，他们迅速成长。

夕阳把温柔的光辉洒向春日的校园，放学的孩子们在运动场上龙腾虎跃。质量监测部的专家们相信，在头顶国家级王冠的南沙区，在常务副校长雷建平的指引下，年轻的天元学校一定会淬炼为广州城市发展副中心——南沙新区的排头兵！

撰稿：蒋安兰                          审校：吴冬青

质量监测部

2021年3月31日